Перед началом занятия выполняем упражнение (см. занятие первое).
На шестом занятии мы выполним
конструктивный рисунок сковороды в сложном повороте, вилки и бутылки.
Объяснения требуют построения сковороды и вилки.
Построение сковороды.

ЗАНЯТИЕ ШЕСТОЕ

Перед началом занятия выполняем упражнение (см. занятие первое).
На пятом занятии мы выполним
конструктивный рисунок лежащего кофейника и бутылки.
Дополнительного объяснения требует
рисунок лежащего кофейника.

ЗАНЯТИЕ ПЯТОЕ

Перед началом занятия выполняем упражнение (см. занятие первое).
Теперь мы будем делать разницу в линиях рисунка. Линии построения, вспомогательные и невидимые линии будем делать бледнее, а линии видимого контура - темнее. На ближних деталях линии видимого контура должны выделяться сильнее. Линия видимой части эллипса в ее середине, то есть в той части которая ближе к нам, рисуется ярче. Мы как бы придаем рисунку трехмерность. В то же время этот прием облегчает восприятие нарисованного.
На третьем занятии мы выполним конструктивный рисунок кофейника (в основе усеченный конус) и солонки.

ЗАНЯТИЕ ЧЕТВЕРТОЕ

Перед началом занятия выполняем упражнение (см. занятие первое).
Теперь, когда из материала второго занятия нам известны практически все основные способы промеров, надо сделать одну очень существенную поправку: промеры мы будем делать только после того как уже сделаем построение на бумаге. Т.е., промеры должны служить для проверки нарисованного "на глазок" (с соблюдением всех построений). В противном случае не будет развиваться глазомер.

ЗАНЯТИЕ ТРЕТЬЕ

Перед началом занятия выполняем упражнение (см. занятие первое).
На втором занятии мы выполним
конструктивный рисунок с натуры двух простых предметов.
"С натуры" - это значит что эти предметы должны реально стоять перед нами. Рекомендуемое расстояние до предметов 2 - 3 метра.
Что мы будем называть конструктивным рисунком? Конструктивный рисунок это рисунок внешних контуров предметов, как видимых так и невидимых, выполненный с помощью линий построения. Линии построения, используя закономерности конструкции предмета, облегчают выполнение рисунка.

ЗАНЯТИЕ ВТОРОЕ